הצילו! הילד שלי הוא הפרופסור של הכיתה

שאלה:

בני בן ה-11 חכם מאוד – הוא אובחן כמחונן. אינני יודעת אם זה מקשה עליו להזדהות עם חבריו לכיתה, אבל לא נראה לי שיש לו חברים בכלל. הילדים האחרים מקניטים אותו כי הוא תמיד מקבל ציונים מעולים והוא כמו אנציקלופדיה מהלכת. אנו גאים בו על פיקחותו וחוכמתו, אבל אנו עצובים כי הוא בודד כל כך. המצב כמעט ולא השתנה עוד מימי הגן. כשהוא היה קטן ארגנתי לו חברים למשחק ככל שיכולתי, אבל עכשיו הוא גדול מדי לכך. האם יש משהו שאני יכולה לעשות למענו?

תשובה:

יש כמה דברים שאת יכולה לעשות. לילדים רבים אין מיומנויות חברתיות טבעיות. אינטליגנציה שכלית אינה זהה לאינטליגנציה רגשית. למעשה, לאנשים רבים בעלי IQ1 גבוה יש 2EQ נמוך מאוד. עם זאת, ניתן להעלות את רמת האינטליגנציה הרגשית. יתכן שבנך צריך לשפר מספר מיומנויות חברתיות. שאלי את עצמך (ואותו!) את השאלות הבאות:

o האם הוא אוהב את חבריו בני גילו, או שהוא חושב שהם "מתחתיו", לא בוגרים, או לקויים בדרך אחרת כלשהי? לאנשים שאוהבים אנשים יש השפעה ממגנטת על אנשים אחרים. מחשבותיהם החמות ומלאות הקבלה עוברות חזר וברור לכל מי שסביבם. כיוון שכולם אוהבים להיות עטופים בחיבור החם של יחס אישי חיובי, הם נהנים להיות סביב אנשים אוהבי-אדם. אם בנך חש בוז או כל רגשות אחרים בעלי אופי של דחייה כלפי חבריו, תני לו כמה ספרים של חכמי היהדות כמו הבעש"ט, שאהב בכנות ומעומק לבו כל אדם יהודי פשוט. בדורו של הבעש"ט, גאונות שכלית נחשבה מאוד, והללו שהיו בורים ולא ידעו קרוא וכתוב או לא היו מסוגלים ללמוד, נחשבו לפחותי ערך. הבעש"ט גרם לכל אדם להיות מודע לגדולתו כילד של אלוקים, והודות לגישתו האוהבת, הוא הפך למנהיגם האהוב של ההמונים.

o האם בנך נמצא על אותו גל כמו חבריו, או שהוא חי על מישור אחר? אנשים מבלים עם אחרים שעמם יש להם דברים משותפים. האם חבריו לכיתה אוהבים ספורט, ספרים מסוימים, משחקים או תחביבים אחרים? אם הוא יוכל להצטרף אליהם במגרש המשחקים, הוא יוכל להפוך ל"שחקן בצוות" – לאחד החבר'ה. אחרת הוא יישאר תמיד לבד. יתכן ששווה לשכור מורה פרטי לספורט, או מה שצריך כדי לעזור לבנך להצטרף לחבורה. באופן דומה, עליו ללמוד גם איך חבריו מתלבשים ולנהוג כמותם (בין שהוא אוהב את הסגנון הרווח ובין שלא). עליו לשמור על הופעה חיצונית נקייה ומסודרת. ילדים לא מטופחים או הנראים שונה מאחרים סובלים תכופות מדחייה מצד חבריהם.

o האם בנך יודע איך להצטרף לשיחה, להתבדח, לגרום לאנשים לחוש בנוח? האם הוא יודע איך להרים טלפון ולהזמין מישהו? תני לו להשתמש בשכלו החריף כדי ללמוד את התנהגותם של חבריו. מאמן העסקים הפופולרי טוני רובין היה אדם שמן וחסר השכלה שרצה להשיג יותר בחייו. הוא החל ללמוד – ללמוד באמת – את התנהגותם של אנשים מצליחים. כשהוא רצה לדעת מה מאפשר לאדם שיהיו לו חברים, הוא ניתח בקפידה את התנהגותם של אנשים פופולריים. הוא רצה לדעת איך הם עומדים, איך הם מדברים, מה הם אומרים, מה הם עושים. לאחר מכן, הוא נהג לחקות את מה שראה, והוא גילה שזה עובד בשבילו בדיוק כפי שזה עבד לכל אותם אנשים. בנך יכול להשתמש בשכלו החריף כדי לערוך מחקר מדעי על התנהגותם של ילדים סביבו ולראות איך הם יוצרים קשר זה עם זה וכיצד הם בונים חברויות ומטפחים אותן. לאחר מכן, הוא יכול ליישם בעצמו את מה שלמד ולהשתדל להתנהג כמותם.

o האם בנך חביב וקל לאהוב אותו? רבות נכתב בעולם העסקים אודות "מיומנויות ביחסי אנוש". להיות אדם שקל לאהוב אותו הוא מפתח חשוב להצלחה בעולם – למעשה, זה מפתח יותר רב-עוצמה הקובע הצלחה בחיים מאשר השכל. אולי תוכלי למצוא חומרים מתאימים לקריאה בתחום העזרה-העצמית במחלקת ספרי העסקים שבספרייה או בחנות הספרים המקומית באזורך.

o האם בנך מוכן ללמוד? קיימים משחקי לוח לפיתוח מיומנויות חברתיות. משחקים אלה פותחו על ידי אנשי מקצוע כדי לעזור לצעירים להבין את המיומנויות שלהן יידרשו כדי להיות מסוגלים לרכוש כמה חברים טובים ולשמור עליהם.

o האם בנך מוכן לנסות הכל? פסיכולוג המתמחה בפסיכולוגיה של הילדות ושל גיל הנעורים עשוי להיות מסוגל להעניק ייעוץ שיוכל לעזור לבנך לבנות מיומנויות חברתיות וחוסן רגשי.

יכול להיות שבנך אף פעם לא יהפוך פופולרי מאוד, אך אם ישתמש בכמה מן האסטרטגיות האמורות לעיל, הדבר עשוי בהחלט לעזור לו לרכוש חבר אחד או שניים, וזה יוכל להביא לשינוי חשוב וחיובי בחייו.